«Организация единого речевого режима для детей с нарушениями речи в дошкольном учреждении»

Формирование единого речевого режима включает в себя несколько взаимосвязанных аспектов. Как показывает практика, их практическая реализация ставится возможной только при организации комплексного взаимодействия всех специалистов дошкольного учреждения, наличия у них заинтересованности в создании условий для гармоничного языкового и речевого развития детей.

Основные направления реализации речевого режима в условиях дошкольного учреждения:

1. Формирование педагогических требований к речи сотрудников.
Как известно, для развития речи ребенка большое значение имеет наличие в его ближайшем окружении правильных речевых образцов. А поскольку ребенок, посещающий дошкольное образовательное учреждение, большую часть дня находится в коллективе, где общается со сверстниками и взрослыми, особую значимость приобретает правильная, адекватная его восприятию речь педагогов.