Успех формирования правильной речи у дошкольников с нарушениями речи во
многом зависит от степени продуктивности процесса закрепления воспитателем у
детей речевых навыков и умений, полученных на коррекционных занятиях.
Учитель - дефектолог занимается коррекцией звукопроизношения, развивает и
совершенствует речевое общение детей, а воспитатель закрепляет их речевые
навыки.
